У оквиру Програма сарадње српске науке са дијаспором:
Подршка за истраживачке посете научника из дијаспоре (ДИЈАСПОРА: Истраживачке посете) за финансирање је одобрен пројекат TeachEdu – ITC Capacity Building in Teacher Education – An Approach Based on Intercultural Teaching Competence чији је носилац Педагошки факултет, а руководилац проф. др Јасна Максимовић.
Више о вести на следећем линку
Чланови пројектног тима TeachEdu-ITC на међународној конференцији END 2026 у Мадеири, Португалија
Чланови пројектног тима, проф. др Јасна Максимовић, проф. др Марина Семиз, проф. др Јелена Стаматовић, проф. др Сања Маричић, проф. др Снежана Маринковић и доц. др Ненад Милинковић учествовали су на међународној конференцији END 2026 – Education and New Developments, која је одржана од 20. до 22. јуна 2026. године у Фуншалу, Мадеира, Португалија.
У оквиру конференције и секције Пројекти и трендови, која је окупила истраживаче, стручњаке и представнике академске заједнице из целог света, чланови нашег пројектног тима представили су рад Initial Teacher Education and the Development of Intercultural Competence: The Mentors’ Perspective, у форми виртуелне презентације. Рад је публикован у тематском зборнику Education and New Developments 2026 – Volume II (https://end-educationconference.org/wp-content/uploads/2026/07/Education-and-New-Developments_2026-_Vol_II.pdf).
Реализоване радионице у оквиру пројекта TeachEdu-ITC
Током другог семестра академске 2025/2026. године, на Педагошком факултету у Ужицу, реализован је циклус радионица у оквиру пројекта Capacity Building in Teacher Education – An Approach Based on Intercultural Teaching Competence (TeachEdu-ITC).
Радионице су биле намењене студентима основних академских студија ОАС Учитељ, ОАС Васпитач и ОАС Педагогија, а њихов циљ био је да се кроз интерактиван и практично усмерен рад учесници упознају са значајем интеркултуралне компетенције наставника као и да развијају и унапређују кључне компетенције, знања, ставове и вештине потребне за рад у мултикултуралном образовном окружењу.
Кроз овај циклус активности остварен је простор за заједничко учење, сарадњу и размену искустава наставника и студената. Прикупљени резултати након одржаних радионица и искуства учесника представљају значајан допринос одрживости пројектних активности.
Објављен приручник као резултат пројекта TeachEdu-ITC
У оквиру реализације пројекта Capacity Building in Teacher Education – An Approach Based on Intercultural Teaching Competence (TeachEdu-ITC), припремљен је и објављен дигитални приручник под називом: „Различитост као норма – Приручник за развој интеркултуралнe компетенцијe у иницијалном образовању наставника”.
Приручник је намењен пре свега наставницима и студентима на педагошким и наставничким факултетима, али може бити користан и универзитетским наставницима других области, сарадницима у настави, истраживачима, студентима докторских студија и свим практичарима који желе да унапреде сопствене интеркултуралне компетенције и допринесу развоју инклузивне академске културе.
Његова основна намера је да подржи наставнике педагошких факултета у изградњи наставне праксе која препознаје различитост као вредност и ствара услове за квалитетно, инклузивно и равноправно учење и учешће свих студената. Циљ приручника није да понуди универзална решења за изазове који се јављају у мултикултуралном високообразовном окружењу, већ да подстакне критичко промишљање наставника, професионални дијалог и континуирано унапређивање наставне праксе.
Садржај приручника заснован је на савременим научним сазнањима из области интеркултуралног образовања, социјалне инклузије и образовања наставника, као и на искуствима стеченим кроз сарадњу са истраживачем из међународног академског окружења. Посебна пажња посвећена је повезивању теоријских полазишта са практичним наставним стратегијама, примерима добре праксе и рефлексивним алатима који могу бити непосредно примењени у образовању наставника. Његова структура прати процес професионалног развоја наставника – од разумевања значаја интеркултуралности, преко креирања и примене иновираних наставних приступа, до рефлексије и даљег унапређења праксе.
Приручник је доступан на линку